高三的日子，黑板上距高考倒计时的数字被放大了无数倍。生活由语数外理化生拼凑而成，铺天盖地的考试是一年的主旋律。高考这一年该怎么过？本刊推出由哈三中骨干教师、2008年高考状元班班主任崔轶楠老师撰写的专栏——高考那点事儿。希望通过崔老师的文字，对您有所启发。
高三后期，家长们对高三学生的心理影响要大于老师和学校，老师更多会从知识的角度查缺补漏，但家庭氛围却会直接影响到高考的发挥。家长从容，孩子就淡定；家长冷静，孩子就放松；家长目光长远，孩子就节奏和谐……所以，家长要在高三的这个阶段，尽职尽责地完成好自己的使命，为孩子的最后胜利形成一个巨大的推动力，助孩子攀上高峰。
家庭氛围是以父母的情绪感染为核心，通过家庭的生活条件、人际关系、生活方式、人文素养等反映出来的，有家庭成员的情感、兴趣、态度、行为等综合而成的心理时空。家庭氛围的类型直接影响高三学生的情绪和学习状态。目前，家庭氛围营造的误区大致可以分为两个方向：支配型和放任型。
你支配得了
孩子的状态吗？
支配型家庭的家长把溺爱与严管混合在一起，对子女生活照顾得无微不至，在学习方面则严格要求。生活在这样的家庭氛围中的孩子，会在高三阶段表现为不够自信、意志薄弱、害怕挑战，如果父母性格再严苛一些，对孩子的行为和成绩有较高的要求和标准，孩子稍有闪失，父母立刻就有情绪上的发泄，唠叨、责罚，让孩子感到愧疚，慢慢就会产生焦虑退缩、叛逆反抗等情绪……
其实，家长的这种支配来自于爱和保护，可是由于过于强制，使得整个家庭氛围显得“一边倒”，一边是忙忙碌碌的父母，满心怨气，不断付出；一边是孩子凭借本能调节压力，无处倾诉，学习上的困难无法解决。
我以前在接受采访的时候曾经总结过一种状态：“付出爱的伤了身，接受爱的伤了心。”这种家庭就是这样。
家长们说：“都一直管了，现在不管能行吗？我管还这样呢，不管得什么样了？！我家孩子不是有自觉性的孩子，没人监督不行！”不知道家长们是否设想过，如果你在工作上有任何的波动，都立刻有人指出你的过错，并不问你的初衷，而是批评你的过程，你的感受如何？还会充满兴趣地继续探索吗？
任何人都需要空间，需要自己进行调节，何况高三学生正竭尽全力地战胜自己？此时，家庭如果不能助一臂之力，起码不要残忍地再加砝码。
一个家庭能给孩子的最好礼物就是尊严和自由，让他能在一天的战斗之后，回到家里栖息休整，让他能随意地倾诉自己的委屈和烦闷。十多年的从教经验给我的启示是，性格柔弱平和的父母，却能培养出坚强勇敢的孩子，反之，越是咄咄逼人的父母，越是有一个懦弱无主见的孩子。
著名教育家陶行知说：“我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视，二是期望太切，忽视则使其茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。”
父母们，放下你的武装，放低自己的姿态，尊重孩子的表现，放心吧，尊重不会换来辜负，不会换来懈怠，因为你支配不了孩子的状态，所以，别再用爱束缚彼此了，握紧的手中能有几粒沙呢？放开手吧，越是高三后期，越是要给孩子空间，给他信任，才是最好的家庭补给。
